如何正确引导孩子学习国学《弟子规》

自从孩子园开始在全面拓展诗文育人活动以来，我立足于孩子终生发展、有效可行的原则，结合国学《弟子规》，对孩子进行了一系列的引导。

一、教师以身示范，和孩子一起背诵国学《弟子规》

国学《弟子规》的内容说短不短，说长不长。对于二年级的孩子来说，背诵起来还是有困难的。经过引导，有些背诵非常积极的孩子已经背诵的很熟练了，但是大部分孩子等和靠的思想比较严重，跟我讨价还价，说好多的托词和接口。眼看两个星期过去了，还有三分之二的孩子背诵不熟练。看到这个情形，我脑中出现一个念头：为何不和孩子一起比赛，背诵国学《弟子规》，让孩子们看到老师对诗文的重视？想到这些，说干就干。我开始了国学《弟子规》的背诵活动中。300多字不是一下子就能背诵的，真正开始背诵的时候，我才发现比我想象的还要难。平时的工作就很繁忙，作业批阅还要花很长的时间。在上班的时候，根本静不下心来背诵。虽然口中对国学《弟子规》念念有词，但是一放下，脑子当中就一片空白。

针对这个实际困难，我毫不气馁。每天利用上下班坐公交车的时间，高度集中精力背诵。我把国学《弟子规》五个模块的内容平均分到五天背诵。每天我坐公交车长达一个小时的时间，就能反复念读40多遍。一开始脑子还不听使唤，但是万事开头难，只要艰难的走开第一步，后面的成功就是一步紧跟着一步实现梦想的重复过程。到第三天的时候，前面三个模块我竟然背诵的朗朗上口，而且脑子特别的清晰。当第五天的时候，国学《弟子规》整篇我都背诵下来。就在孩子们背诵的时候，我站在讲台上，眼睛看到每一个孩子，自信的大声的去背诵国学《弟子规》全文的时候，孩子们竟然给了我热烈的掌声。我对班里的70名孩子语重心长的说：就像国学《弟子规》当中提到的，勿畏难、勿轻略hh只要坚持，只要发自内心去做，没有什么事情能够难倒一个人。

三天以后，我们班级70名孩子都齐刷刷的熟练背诵国学《弟子规》。我在家长会上把这个案例告诉家长，家长们都深有感触的说："身教胜于言教这句话真不错，孩子们不听你说什么，而是看你在做什么。"我用自己的实际行动告诉孩子们，背诵国学《弟子规》是做人的非常重要的一个引领，值得拿出时间和精力去背诵。只有熟练的背诵才有可能在今后的日子里去实践。这次经历，也让我感触良多。

二、活动推动国学《弟子规》的掌握

孩子园开展国学《弟子规》的广播操比赛，班级的同学有些怠倦的情绪。因为在冬天比赛，很多孩子做操的动作不标准，个别孩子动作慵懒。看到这个情形，我采取的是榜样引导、小组比赛竞争和互帮互助的团队策略，整顿做操纪律，纠正不良的做操习惯。

首先是榜样引导，利用诗文课的时间，我把孩子按照座次划分小组，全班8个小组，确定了自己的组名，选出组长。然后一个小组一个小组的进行展示。在这个过程中，其他在旁边观看的小组就是小评委，他们对台上做操的同学们指指点点，看的可认真了。最后，大家集体评出了12名做操认真、动作规范的国学《弟子规》操小明星。作为骨干分子，组成国学《弟子规》操明星队。然后各自指导自己的小组成员，进行小队之间的比赛。每一个人都被明星队的高级评委判定一个做操分数，然后小组算出平均分。在这个过程中，我给孩子充分的时间去练习。下课了，孩子们都自发组成了互助小组，做的好的就去帮助做的稍微差一点的，课件竟然每一个人偷懒，做操的质量当然也就提高的如日中天了。

比赛现场非常紧张，但是我们班级的每一个孩子因为平日刻骨训练，在国学《弟子规》操的比赛中表现优秀，获得了好成绩。我们年级还被评选为全校的优秀组织团队。奖励的背后是一个体验的过程，孩子们在认真的做和认真的诵读的过程中，体验到国学《弟子规》的内涵，自我教育的能力明显提高。

三、生活是最好的老师

带着国学《弟子规》的引领，我启发孩子们到生活中去检验国学《弟子规》的魅力。很多孩子在平日的日记中都写到了自己怎样落实国学《弟子规》的训导。在重阳节，我们班级的孩子拜父母拜爷爷奶奶，感动了无数的家长。有一个叫王丽颖的孩子在日记本中写到：当我给爸爸妈妈拜下去的时候，我感觉到自己的眼泪不知不觉的留了下来，爸爸妈妈平时太辛苦了，我是真心的感谢他们！宋浩然和吴佳臣因为一点小摩擦，就在他们争吵的时候，宋浩然的同桌大声用国学《弟子规》当中"恩欲报、怨欲忘"的词句提醒他们要化干戈为玉帛。两个孩子竟然控制住了自己的情绪。当我把他们的知错能改的优秀品质在同学们之中宣传的时候，两个孩子主动下课打扫卫生，弥补自己的过失。让我们班级的同学和老师大为感动。

国学《弟子规》的践行过程，是引导一个人从思维行动的懵懂，到会做人会做事，有人生坐标的过程。这个过程不仅让他们的做人的根基越来越扎实，也感染了我这个一线的教育工作者。我暗自下了一个决心：把诗文育人的精神和行动落实到底，让每一个孩子在今后的人生路上越走越好!

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