如何从小培养孩子的生活自理能力

生活自理能力的培养和提高能够加快幼儿独立性、自信心的增强，并为其毕生奠定优秀的基础。幼儿教育作为人生教育的起初站，我们非常注重幼儿生活自理能力的培养。幼儿能否学会一些基本的生活技能，我们对完成此项任务的艰难和可能性进行了分析。

一、幼儿生活自理能力较弱理由分析

首次、家长过度爱护，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为。

第二、认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。

第三、怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。

二、培养幼儿自理能力的目的性和必要性。

幼儿是生长发育的要害期，培养幼儿的生活自理能力，通过幼儿的学习参与、操练、做些力所能及的事，有利于他们动作的进展。幼儿又是能力培养的最佳期，优秀的生活能力将使其终身受益。于是结合幼儿的年龄特点，我们必需明确：

（一）培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。

幼儿从家庭进入幼儿园，置身到一个新的乾坤，扩大了生活圈，新的环境，好玩的玩具，强烈地吸引着他们的新奇心，他们喜爱在幼儿园学习、生活。但不会洗手，不会吃饭，不会穿衣等生活自理上的问题，使他们不能很快地适应幼儿园的生活。

（二）培养幼儿的自理能力加快了幼儿的大小肌肉群和动作协调性的进展。闻名意大利教育家蒙台梭利指定，动作教育是日常生活练习的课程之一，其紧要目的是培养幼儿的自我治理能力，培养其任务感及优秀的生活习惯。对幼儿进行自理能力的培养将加快孩子的大小肌肉群的进展，和动作协调能力的进展，如吃饭，幼儿不仅学会手喂饭的动作技能，还进展了孩子的手指肌肉的灵活性及手眼协调性。所以孩子每学一项动作、能力，他的大小肌肉群、动作协调性也将获得相应的进展。

（三）培养幼儿自理能力有助于培养孩子成独立自信，不依靠成人的性格。

幼儿生活自理能力，就是要学会独立用勺吃饭，拿杯子喝水，会洗手，会穿脱简单的衣裤等，反而刚开始时孩子不会穿衣服，袖子伸不进，钮扣扣不好，在家里都由成人关心。上幼儿园该自己学着穿了，钮扣洞对不齐，硬是对上一遍，二遍，直到对齐，裤子拉不上，硬是哎哟，哎哟用力拉，直到穿上为止。在孩子学习自理能力技能过程中，老师给予适当的鼓舞，树立孩子的自信心，让孩子理解自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对艰难，敢于克服艰难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，善始善终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应将来社会的高素养人才的优秀性格品质。

（四）把生活能力的培养与家长工作联系起来。

家长是孩子的首次位老师，要做好小朋友的培养和操练，离不开家长的配合。为此，我们把每月的培养目的，写在家园联系之窗里，交待内容，让家长了解。同时请家长为孩子提供方便，衣装轻巧，便于孩子操作，并要求家长在家里进行同步培养。召开家长座谈会，向家长宣扬孩子能力培养的重要性，谈谈培养方法和孩子们的进步等，并传授一些教学技巧，我们还故意为每个孩子规划了一个美丽的小花，小花中有孩子的照片，当孩子在某一方面的自理能力达到要求或有所提高时，即在他的小花上贴上相应的颜色的花瓣，比比谁的小花最美丽。这样即注重了孩子的个别差异，又为孩子进展给予了充分的肯定，同时，家长对孩子的进展情形一目了然，并能督促家长积极地与老师配合，共同提高孩子的生活技能。不少家长说：“孩子入园后，独立意识强了，许多事情都同意自己动手做，老师让孩子养成了优秀的生活习惯，提高了自理能力。”

综上所述，幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容，在不断倡导素养教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养，认为“习惯养得好，平生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养幼儿的优秀的生活卫生习惯和生活自理能力，能为其毕生奠定基础。

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