有人曾经这样说过：聪明的人，借助经验说话，而更聪明的人，根据经验不说话，这里的“不说话”我想应该是：经验到手，该是埋头苦干了，顾不上言论了。正如上次上新乡听课后的感觉一样，坐在回家的公交车上，思绪万千，别人的教学为什么会让人如此感动，让人充满了力量，而自己在给幼儿上课时，为什么会有个别的孩子听不进去，甚至在下面做小动作，是不是经验不足，没有感动孩子，没有彻底抓住孩子的心理需求。
    当听刘一嘉的授课，温克松的主持，他们精心设计的课程安排，每一个环节都能抓住幼师们的心，去用心听，用心做。每一个小故事，每一个游戏都能让人感悟出大道理，会让你的大脑不停的去思索人生。刘一嘉老师的一节课与自己给幼儿上的一节课区别在哪里呢？躺在床上思来思去，忽然想起一本书上曾经讲的是著名教育家陶行知的一件轶事，故事是这样的：“一次陶行知到大学演讲，他走进教室，就把一只大公鸡往讲台上一放，抓了一把米让它啄食，陶行知见它不吃就强按鸡头“请”它吃，公鸡拼命后退，仍然不肯吃，陶行知干脆扳开公鸡的嘴使劲的往里塞米，公鸡拼命挣扎，死不肯吃，之后，陶先生松开手，后退数步，公鸡稍稍平静，徘徊一阵后，慢慢靠近米粒，继而悠悠地啄起食来……”我情不自禁的想到：实施新课程就是要关注孩子，不要凭着自己的主观想象去强迫孩子做某件事，学习某些知识，需要顺其兴趣，讲究点艺术，看来自己要想给幼儿传播更多的知识，还要不断的去学习。
     听到刘一嘉的一节课后，好像又回到了学生时代，对生活充满了信心，对工作充满了激情，觉得工作不再是枯燥无味，当看过谢坤山的生活经历后，已是泪流满面，看看别人，比比自己，觉得自己是多么的微不足道。谢坤山不仅失去了一条腿，失去了双臂还失去了一只眼睛，但他活的比正常人还乐观向上，不仅自己克服了生活中的种种困难，使自己的生活能够自理，还做义工去关心身边的人，使沉浸在痛苦中的人重新找到了欢乐，对生活充满了信心，谢坤山的经历使我学会了坚强，他的善良、热忱、坚毅使我学会了做人。
    还有呢，温克松老师设制的比赛，可以看出不管哪个团队，只要有了凝聚力和全力以赴的精神，就会把工作做到最好。
    刘老师的课不仅吸引了我，还给了我一份丰盛的精神食粮，看来我以后给幼儿传授知识时，要学点艺术，抓住学生的心理需求，再也不学“强按鸡头吃食“的故事了。

                                                    北大双语幼儿园 

崔淑娟
             

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