悲哀的“标准答案
来源：群峰教育 发表日期：2010-12-14 11:02:49 浏览量：1876次
文章摘要：北京师范大学陈会昌教授公布了他的“中国城市儿童想象力和幻想科研成果”千余名小学生在回答“树上有5只鸟，猎人开枪打死1只还剩几只？”的问题时，竟有99的孩子说出了所谓的标准答案___“一只鸟也没有，因为都吓跑了。”仅有一名小学生的回答与众不同，他说：“还有3只，因为5只鸟是一家人，猎人打死了鸟爸爸，吓...
最近，北京师范大学陈会昌教授公布了他的“中国城市儿童想象力和幻想科研成果”千余名小学生在回答“树上有5只鸟，猎人开枪打死1只还剩几只？”的问题时，竟有99的孩子说出了所谓的标准答案___“一只鸟也没有，因为都吓跑了。”仅有一名小学生的回答与众不同，他说：“还有3只，因为5只鸟是一家人，猎人打死了鸟爸爸，吓跑了鸟妈妈，还剩下3个不会飞的鸟宝宝。”面对孩子们几乎用同一种思维模式得出的答案，专家们感到困惑。
其实，我们中的不少教师也曾用上述题目考过孩子，并用标准答案来纠正过孩子们极富有创意的答案：“树上有5只鸟，打死一只，还剩下不怕死，眼中喷着复仇怒火的4只鸟。”我们还是孩子的时候，回答这个问题也曾千奇百怪，可是在老师的嘲笑中，我们最终记住了这个“鸟全吓跑了”的标准答案。
当我们的学生在回答“树上有5只鸟”的时候， 或许我们给时间让孩子们可以想一想，或许我们容不得他们做半点解释，更容不得他们有另外的“无稽之谈”你会急不可待地将答案一五一十地印在他的脑海里。于是，就有了这唯一的正确答案。 我们成人常常喜欢将自己思考的问题和解决问题的规则强加给孩子，使孩子自由探究的需要受到伤害，从而扼杀了孩子的创造性思维。 悲哀!悲哀!过分的追求整齐划一，教育的结果可能适得起反。造成几代人沿袭一个方式去寻求的“标准答案”使多少人丧失了创造思维的火花。
在我们幼儿园的课堂教学中，我们经常会看到或听到孩子的回答本来是多种多样的，想象力也是极为丰富的，但我们的老师千问万问，最后总要归纳到自己准备好的“标准”答案中。长期以来，形成一种“老师问，幼儿答”的有序式交流。反思我们的教育，在鼓励幼儿探索和提问方面，究竟还缺少了什么?有句传统的礼貌用语是：“我有一个问题不知该不该问?”话未开口，已经失去了提问的勇气。在这个问题上，我们知道，中美儿童的差异在于面对老师的讲解，中国儿童用“没问题”表示自己已经听懂了，而美国儿童不断发问则表示自己不但听懂了，而且还能提出问题来。的确，在幼儿园一个看起来是幼稚的问题，往往是创新意念的开始。
爱因斯坦就曾经说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”美国斯坦福大学财务长凯来·马里科维奇博士在谈到亚洲和中国的教育时指出：只有在培养了“自由和开放式的追问”风气后，中国才能有世界一流的学府出现。
童心无忌，童心无拘，纯真中包含着天然的智慧之光 。
