国学经典《弟子规》对孩子一生的影响

目前的教育模式，偏重于知识和技能的传授，而缺乏文化的熏陶与人格的培养，出现了日趋明显的青少年教育危机现象。怎样让儿童在他心灵最纯净、开启智慧，是我几年来在幼儿教育中思考最多的问题。中华民族的文化源远流长，内涵深刻，意存高远，尤其是清康熙年间李毓秀编著的，国学经典《弟子规》，以"六字美文"著称，它朗朗上口，寓教其中，在简捷精练的语句中囊括了为人做事的众多道理，在幼儿教育中有积极的启发作用。

一九九九年上半年，我开始教中班的孩子学国学经典《弟子规》。经过一个半月的学习，孩子们就能背诵全文了，以后每天背诵一遍，成为本班约定熟成的规矩。孩子们每天接受经典的熏习，同时我注意随时随地用国学经典《弟子规》来规范孩子们的行为，收到了相当可喜的成效。因此，我认为，在幼儿中进行国学经典《弟子规》的背诵训练，并利用它对幼儿的行为进行正确引导，是加强幼儿记忆力开发和知识训练、促进幼儿人格健康发展的极其有效的方式。

一、教学方法

"小朋友，跟我念!"――诵读国学经典《弟子规》，是采用活泼愉快，唱儿歌或背广告词的方式，让幼儿在没有压力的状态下，自然地熟读。多数幼儿在一个半月之后就能完全背诵焉，以后每日诵读20-30分钟，在幼儿园由老师利用课间分组活动时间，分几个时段背诵(因儿童集中力有限，所以以时间短、次数多为佳)。回家后，再由家长带动诵读，既能培养亲子关系，又能把诵读经文的乐趣与好处和家人分享。孩子可以从背诵中取得乐趣和成就感，是一种在游戏中学习的方式。

二、教育中取得的效果

1、儿童记忆力加强，注意力提高，学习积极性增强

幼儿本身对背诵很热衷，一点也不困难，如果不让他们背诵有用的东西，他们照样会去背电视广告、流行歌曲。教孩子诵读国学经典《弟子规》，正是抓住幼儿的特点，让他们在诵读中发挥潜在优势，进而通过背诵古文来开发幼儿过目不忘的记忆能力。实践证明，3周岁以上的孩子最长在两个月内即可完全背诵国学经典《弟子规》。同时，由于孩子可以从背诵中取得乐趣和成就感，他们更热衷于背诵，记忆力也在反复训练中得到加强。在幼儿背诵国学经典《弟子规》时，我要求孩子边背诵边指读国学经典《弟子规》文字，这样使孩子的注意力在指读时高度集中，经过一段时间训练后，孩子们在学习过程中的注意力普遍有较大提高。另外，诵读国学经典《弟子规》增强了孩子们的学习举。感性的直觉的感化是简单可行而效果却极好的教育方式。国学经典《弟子规》朗朗上口，言简意赅，意义深远。在声声朗读、自然记忆的过程中孩子们受到渗透性的教育，使他们在轻松愉快的学习中受到中华民族传统美德的教育，使他们在品德、修养提高受到老师、家长表扬时感受到学习的乐趣，从此更增强了学习的积极性。

2、幼儿行为好转，修养改善，综合素质明显提高

国学经典《弟子规》就告诉我们"父母责须顺承"对父母老师的批评教育要高高兴兴地接受，因为人不是生下来就懂道理的，需要父母和老师的教育，我们才会把事做好，孝敬父母，尊敬老师是做人的本份。经过用国学经典《弟子规》中的道理反复教育，宋旭小朋友入园后的一个半月，就有明显的改变，总会对我说，我不再对老师发脾气了，我借机强调你对父母肯定也不发脾气了。从这件事上我更深刻体会"孺子可教"这句话，孩子是无辜的，错在做父母老师的教育失误。

3、父母子女齐诵读，多认字，增感情。在幼儿学习国学经典《弟子规》过程中，我注意加强和家长的沟通，希望他们能抽出部分时间和幼儿一起学习国学经典《弟子规》。一方面，在幼儿指读国学经典《弟子规》的初期，帮助孩子正确指点所诵文字，保证孩子所指即所说，使他们对诵读的文字有一个印象，长期指读后可以增加幼儿的识字量;另一方面，父母子女齐诵读，既能培养亲子关系，又能把诵读经文的乐趣与好处和家人分享共同感受。家长在辅导孩子学习的同时，也加强了自身修养，在孩子教育过程中起到了言传身教的作用。国学经典《弟子规》成为我们班全体孩子的生活指路标，孩子们不但品德优良，自私自利的现象大大减少，爱心、同情心逐渐增长，就是学习成绩也不断上升，上课注意力集中，学习兴趣浓厚，外聘的英语老师考核时会选中我们班。

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