《古诗》在幼儿园、小学教学中的作用及影响

《古诗》文是我国民族文化的精华，千百年来，众人传诵，其深刻的内涵及潜移默化的德育功效，培育了一代又一代人。它的教育作用不是单纯的说教、也不是耳提面命式的训诫，而是拥有生动、活泼和潜移默化的特点；不在与训人，而在于寓道理与样子之中，是通过阅读观赏实现的。这非常适合小孩子的心理特点。我们在对孩子的教育中要注意施展《古诗》文的美悦作用、相识作用、教育作用，把思想教育深深地植根于古典文化的学习中，通过《古诗》文中的艺术境地和艺术样子渐渐地对孩子进行德育渗透。

一、 结合《古诗》文对孩子进行爱国主义教育

爱国主义教育是幼儿园德育工作的紧要组成部分，然而它又是一个较笼统的概念，孩子不太容易懂得接受。如陆游的《示儿》、杜甫的《春望》、苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》之类的爱国诗章，既有"天地含疮痍"的愁闷；又有大江东去，浪淘尽，千古风流人物"的大方悲歌，也有漫卷诗书喜欲狂"的奔涌酣畅。孩子再反复吟诵中感受到一种撼人心魄的能耐，因起心灵的感应，情不自禁的对诗人的爱国之情诞生共鸣。

二、 结合《古诗》文培养孩子优秀的道德品质

孩子通过《古诗》文的学习，能发觉一些自古就有的民族美德，并为之感染，加快了孩子由道德相识向道德行为的转化。例如于谦的《石灰吟》:"千锤万击出深山，热烈燃烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要流清白在人间。"孩子通过诵读，领略到:一个人要想拥有高尚的品行和长远的抱负，就应该轻视一切困难困苦，敢于面对任何磨练与考验。像石灰那样，纵使粉身碎骨，都毫不示弱，将自己清白的人格、高尚的精神永久的留在人间。再如这次四川汶川大地震，我们学校拓展了捐款救灾的活动，同学纷纷把自己的零花钱捐上来，由于他们知道"爱人者，人恒爱之"，"勿以善小而不为"。这正是"助人为乐为欢乐之本"。

在当今高消费的冲击下，勤俭节约教育一直是幼儿园想努力做好但又收效甚微的。校园里乱花钱吃零食，不想吃的东西随便就扔等现象数禁不止。《古诗》文的学习开始后，学校让孩子背《锄禾》，唱《锄禾》，表演《锄禾》。通过这样的活动，孩子感到，一日三餐确实来之不易。现在是孩子提醒家长"一粥一饭当思来之不易"，学校再也看不到吃剩的东西乱扔的现象。

三、 结合《古诗》文对孩子进行日常行为规范的操练

认真顺通执行《小学生日常行为规范》，加快孩子从小养成优秀的行为规范是学校德育工作的基础工程。为了配合《规范》教育，我们借助《古诗》《游子吟》使孩子体会"谁言寸草心，报得三春晖?"的敬父母的感情。通过学习 ，孩子进一步明确了《规范》不总归一种要求，而且是做人的必备素养，牢固树立起"以不知不做为耻辱，做到做好为已任"的观点。这样《古诗》文就把语文学习与做人的道德规范结合起来了。

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